جمعه ۱۳ تير ۱۴۰۴ - 
عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و‌پرورش؛
ایرج خوش‌خلق عضو هیأت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش در نشست بررسی ارزشیابی توصیفی که در محل پژوهشگاه مطالعات آموزش و‌پرورش برگزار شد، گفت: التقاط‌گرایی نفس آموزشوپرورش را گرفته است و با همین نگاه التقاط‌گرایی در شیوه ارزشیابی توصیفی اشتباهاتی را شاهد هستیم و معلمان درگیر کارپوشه‌ها هستند.
کد خبر: ۲۵۵۵۲۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۱۰/۲۴
مشکلات آموزشی؛
تراکم دانشآموزان در کلاس درس به عنوان یکی از عوامل منفی تأثیرگذار در یادگیری دانشآموزان شناخته می‌شود؛ استاد دانشگاه تهران در پژوهشی به بررسی تأثیر کلاس‌های پرتراکم بر جریان یادگیری پرداخته و در نهایت نقش عوامل خانوادگی را تأثیرگذارتر می‌داند.یکی از معلمان شهر تهران که در دوره ابتدایی تدریس می‌کند، درباره افزایش جمعیت دانشآموزان در کلاس‌های درس و تأثیر آن بر کیفیت تدریس می‌گوید: وقتی تعداد دانش‌آموز در کلاس درس بیشتر از میزان استاندارد شود، تأثیر منفی بر کار معلم و از سوی دیگر وضعیت کلاس درس دارد به گونه‌ای که معلم باید انرژی زیادی را فقط برای آرام کردن کلاس درس صرف کند و این موضوع باعث افت توان او برای تدریس می‌شود، در چنین شرایطی نمی‌توان از معلمان انتظار داشت که با هنر معلمی خود کلاس درس را کنترل کنند.
کد خبر: ۱۹۷۴۱۳ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۰۱/۰۶